Hyperaktivitet hos børn - hvad det er, og hvordan man opfører sig forældre

Selv den mest beskedne viden om enhver russisk på fremmedsprog er nok til at bestemme, hvad ordet «Hyperaktivitet» midler «SuperchActivity». Under børnenes hyperaktivitet forstås specialister som et billede af det fysiske og psykologiske udvikling af et barn, hvor opmærksomhedsunderskuddet observeres, impulsivitet.

Indhold

HyperActctive Child søger at have tid så meget som muligt, alt umiddelbart, men denne kirke er ikke en produktiv karakter – Ikke at have tid til at forsøge at blive bekendt med et emne eller en besættelse, barnet er allerede blevet interesseret i en anden ting eller erhvervelse af aktiviteter, kaster sine oprindelige ting og begynder nyt. Derefter kommer også med nye genstande af deres interesse, så med den tredje, med fjerde og så videre, og så videre.

En sådan adfærd er fyldt med fremkomsten af ​​alvorlige komplikationer af personlig karakter – Uddannelsesvanskeligheder, i opfattelsen af ​​verdens virkeligheder, at kommunikere med jævnaldrende og voksne, herunder forældre. Funktioner af hyperaktivitet vises hovedsagelig i den yngre skolealder.

Børns hyperaktivitet

Børns hyperaktivitet er ikke noget eksklusivt: Ifølge indenlandske læger, omkring femte af de yngre elever i vores land (drenge er dobbelt så ofte, snarere end piger) er hyperaktiv. Når du vokser, kan hyperaktiviteten gå på nej og «Naturlig» Forresten er det dog ikke det værd for det – Statistikker viser, at 70% af børn, hvis hyperaktivitet er blevet afsløret for førskole og yngre skoleår, behold lignende kvaliteter og i ungdomsårene, og risikoen for socialt farlig adfærd blandt sådanne teenagere er meget høj, få mindre end halvdelen af ​​dem har i deres «Alle serviceliste» Fakta af aggressiv adfærd og vold, tilbageholdelse af politiets organer, forsøger at ende med dem. Derfor er forældrenes diagnose «A, intet, med alderen vil passere» I dette tilfælde er det absolut ikke anvendeligt, udviklingen af ​​et hyperaktivt barn skal overvåges og justere.

Før du flytter til direkte tegn, hvor det er muligt at skelne det hyperaktive barn fra resten, beskrive kortfattet årsagerne til en sådan smertefuld tilstand.

Denne sygdom er forårsaget af de fantastiske af de frontal aktier i hjernen, der er ansvarlig for systematisering af handlinger og for at kontrollere adfærd. Dette fører til krænkelser af vilkårlig regulering af forskellige former for bevidst mental aktivitet og overtrædelse af ekspeditionen af ​​adfærd generelt. Hjerne strukturer det «sænk farten» Dem eller andre af vores følelsesmæssige og adfærdsmæssige reaktioner svækkes. Natur, som du ved, tolererer ikke tomhed – Andre strukturer, der er ansvarlige for inverse processer, det vil sige for aktiveringen af ​​processerne i vores mentale liv, ikke tilbageholdt «bremsning» Strukturer begynder at arbejde for al magt. Som følge heraf udvikler barnet en kedelaktivitet, samtidig med at han ikke kan motivere det, men at koncentrere sig om det.

Medicine Science er kun præcis ved første øjekast, og den mystiske i det er meget større end det eksplicitte. Så i spørgsmålet om rødderne af hyperaktivitet er der endnu ingen fuldstændig klarhed. I øjeblikket skelner lægerne tre grupper af årsager til børns hyperaktivitet. For det første arvelige prædisposition; For det andet, organisk skade på embryoens hjerne under graviditeten eller efter generiske skader; For det tredje, socio-psykologiske skader på grund af ukorrekt uddannelse, det usunde miljø i familien, levevilkårene.

Sådan skelner du et hyperaktivt barn?

Ved første øjekast er der ikke noget nemmere: Gå til legepladsen for at fremhæve børnene i den mest rastløshed fra mængden, det faktum, at ingen anden er på stedet, hvis hænder er konstant travlt, hvert minut, siden den nye ting eller Spinning et nyt legetøj, hvis fødder blinker med karrusellens hastighed, der er involveret i hele acne, er han altid i tyk af begivenheder, hvor der sker noget, om det er et sjovt spil eller en scuffle, hans stemme er netop blevet hørt i et hjørne af gården, og nu kommer han allerede fra det modsatte… Det ser ud til, at alt er logisk, men lærere, psykologer og læger påberåber sig ikke at skynde sig med lignende konklusioner. I og store børn op til 6-7 år og bør være forfærdeligt rastløse, nysgerrige, højt og undertiden irriterende. Hvis dit barn er netop denne alder, er du stadig tidligt at slå angst og en dømt stemme til at udtale sig «Mit barn – hyperaktiv». Eksperter hævder at med rimelighed fordeler børn i førskolealder, modtagelige for hyperaktivitet, det er svært, det er kun muligt, når barnets øgede aktivitet går ud over sund fornuft og er farligt, først og fremmest til ham, siger han konstant på trods af alle advarsler og uddannelsesmæssige foranstaltninger af forældre, der kører på vejbanen. Men antallet af sådanne børn er relativt små. Meget mere klart hyperaktivitet manifesterer sig fra det øjeblik, barnet begynder at studere i skolen.

Træningsaktiviteter – Dette er det første race af klasser, hvor barnet skal lære selvkontrol, evnen til at underkaste sig de voksne krav, at overholde disciplinen af ​​klasser og adfærdskammer på offentlige steder. Alt ovenfor er simpelthen kontraindiceret med et hyperaktivt barn – Nå, da han kan adlyde kravene og disciplinen, hvis det er elementær ikke kan fokusere på en ting mere end 5 minutter? Hyperaktive børn mangler en simpel doktur til at udføre skoleopgaver, de begynder at have problemer i skolen, på trods af at sådanne børn i de fleste tilfælde ikke er ringere end de samme indikatorer for dem, ikke så glatte jævnaldrende. På baggrund af manglende evne til at udføre træningsopgaver til tiden og opføre sig inden for rammerne af reglerne i skoleklasser i sådanne børn, relationer med voksne, med lærere og forældre, hvis krav opfattes af børn som noget umuligt. Rettighedsmisforståelse i familien, som før eller senere vil føre til konfliktsituationer. Og så mere, for, som den ældgamle folkeslag, siger børnene, desto større er problemerne med dem…

For at gøre en stor del nøjagtighed for at konkludere om et barn med hyperaktivitet eller ej, tilbyder eksperter at være opmærksom på en række tegn.

Så barnet er hyperaktivt, hvis:

Hvis forældre opdager mindst en tredjedel af deres barn fra ovenstående tegn, kan sandsynligheden for, hvad de beskæftiger sig med børns hyperaktivitet. I dette tilfælde anbefaler vi vedvarende at kontakte specialisterne. For ikke at slå alarmen på forhånd, er forældrene bedre til først at diskutere situationen med lærere og psykologer, og hvis bekymringer er bekræftet, kontakt en neuropatolog.

Uden at gå ind i de specifikke øjeblikke af behandlingen af ​​et hyperaktivt barn og ikke risikere at formulere uddannelsesprincipper for alle og alle (hver person er unik, lad denne person og mindre end ti år, derfor for hvert tilfælde har de brug for deres egne foranstaltninger), vi vil give de generelle øjeblikke at blive opmærksom på forældre i undervisning og opdragelse af et hyperaktivt barn.

Først og fremmest er det nødvendigt at uddanne et supercheligt barn i henhold til et særligt program, der er udarbejdet i fællesskab af lærere, psykologer, læger og forældre. Uddannelsesopgaver skal være små, så deres udførelse ikke tog for meget tid – Hvis det hyperaktive barn vil finde sted over en opgave eller ligning, vil han blot holde op med det uden at beslutte. I tilfælde af at den særlige procedure er umulig at levere i skoleklassen, er det fornuftigt at vælge en individuel uddannelse.

Endelig skal forældre huske flere regler, som de skal overholde deres kommunikation med et hyperaktivt barn: at rose barnet med hver succes; undgå hyppige ord «Ingen» og «det er forbudt», Tal tilbageholdt og roligt; følg overholdelse af barnet af en klar rutine på dagen; Beskyt barnet mod overarbejde, da med det er hyperaktiviteten forbedret; på alle måder at tilskynde de typer af aktiviteter, som koncentrationen af ​​opmærksomhed indebærer; Prøv at begrænse barnets kommunikation under spil med en ven eller partner, samtidig med at der undgås rastløse venner og opsamlingssteder af et stort antal mennesker; At gå i frisk luft hver dag og spille sport med barnet for at lede barnets aktiviteter i en positiv kanal.