Hvis en slægtning bliver handicappet - det er svært. Men dobbelt hårdere, når et barn bliver deaktiveret. Hvordan man forklarer ham, at han ikke er som andre? Hvordan man opfører sig med ham? Se på disse spørgsmål i artiklen.
Indhold
Under kategorien af børn med handicap, førskolebørn med en meget bred vifte af medfødte og erhvervet under den tidlige udvikling af sygdomme og abnormiteter. Disse kan være forskellige grimme og ulemper ved fysisk udvikling, og kan være eksternt uadskillelige uregelmæssigheder, som ikke er mistænkt for patienterne selv.
Mental, mental udvikling af sådanne børn er ikke anderledes end udviklingen af deres jævnaldrende. Desuden er disse børn ikke involveret i alder, oftest har tegn på begavelse. For eksempel, under angrebene af astmatisk kvælning, skriver de ikke børns digte eller, der er kædet til kørestol, mirakuløst udgør fra ler, lave originale tegninger. Naturen synes at kompensere for, at det ikke var som disse fyre.
Psykologi af børn med handicap og deres forældre
Forskolebørn selv med implicitte tegn på handicap til tre år begynder at realisere deres forskel fra de omkringliggende børn og voksne. Derfor erhverver dannelsen af deres interne jeg en bestemt karakter. Hos mennesker viser handicappede børn overdreven opbevaring, prøv at gøre alt, da det burde være på alle måder at undgå alle former for overtrædelser. Således forsøger de at bevise andre, at de ikke er ringere end dem, at de ikke er værre end dem.
Børn i konstant kontakt med handicappede bliver hurtigt vant til de særegenheder af deres udseende og adfærd, de vil gerne kommunikere med dem, er oprigtig interesse. Derfor er problemet mere løgne i forældrenes negative planter og de nærmeste familiemedlemmer for børn med handicap. Moms og pars af disse børn føler ofte følelsen af skyld foran deres afkom for ikke at kunne belønne dem med fuld sundhed. At blive en langvarig, denne følelse kan udtrykkes især bekymring over hans barns skæbne, overdreven pleje eller overdrevent hengive sig i hans lune. Et andet udtryk for dette problem er depression, der ledsager perioder med forringelse af børn af børn.
Forældre, der oplever frygt for barnets skæbne, overfør det til barnet. Intuitivt at føle den konstante spænding af voksne, førskolebørn erhverver træk ved nervøsitet, udbrud. Smertefulde tvivl om mange dads og mødre om, hvorvidt barnet ved om hans sygdom og hvor svært det er svært, forgæves. Faktisk ord «handicappet person» Intet tilføjer til de daglige fornemmelser og oplevelser af gutterne. Fra forståelse af deres status, de bliver ikke bedre, eller værre.
Børnene lider snarere af bevidstheden om deres insolvens i noget, der er normen for andre. De oplever på grund af mange forbud og kontinuerlige formaninger fra voksne. Offentlig ydmyghed og forskydning ydmyghed af sådanne børn kan erstattes af tunge hysterier og luner, når de forbliver en på en med slægtninge og kære. Deres grove, nogle gange aggressive ture til forældre er en reaktion på deres overdrevne forvaring, bekymring og frygt.
Korrekt adfærd hos forældre til et handicappet barn
Det kan være optimalt at anses for at være adsults adfærd, som gør det muligt for børn at tilpasse sig hurtigere til deres position, at erhverve funktioner, der kompenserer dem. Egoistisk kærlighed til forældre, der søger at beskytte deres afkom fra alle mulige vanskeligheder, forhindrer dem fra normal udvikling. Handicappede børn er i dystre behov for forældrenes kærlighed, men ikke kærlighedsgyldighed, men altruistisk kærlighed, der tager hensyn til barnets interesser. Barnet skal være yderligere ikke det nemmeste liv, og jo mere uafhængige og uafhængige vil det, desto lettere vil det være i stand til at overføre alle vanskeligheder og modgang.
Børn, der er tale om, behøver ikke at være forbud, men i stimulering af adaptiv aktivitet, kendskabet til deres skjulte muligheder, udvikling af særlige færdigheder og færdigheder. Selvfølgelig dækker øjnene på, at barnet er alvorligt syg, det er umuligt. Men også konstant holde det under glasdækslet er heller ikke egnet. Jo mindre opmærksomhed hos patienten vil blive koncentreret sig om det selv, jo større er sandsynligheden og succesen af samspillet mellem det med omgivelserne. Hvis forældre klarer at lære et barn at tænke ikke kun om sig selv, så vil hans skæbne arbejde meget mere lykkeligere.
