Hver forælder er rart at se, hvordan hans barn smiler, griner, murmer og reagerer på, hvad der sker omkring ham. Børn elsker også det opmærksomhed konstant omkring dem. Og det er ikke kun en manifestation af kærlighed, men også en nødvendig udviklingstilstand. Der er dog børn, der ikke kan lide at være opmærksomme på andre, og som om de bor i deres egen verden...
Indhold
I 1912 anvendte den schweiziske psykiater EYGEN Blair (Eugean Bleuler) først udtrykket «AUTISM» I en af de engelske medicinske tidsskrifter. Så under autisme mente han vanskeligheder som følge af skizofreni patienter, når de kommunikerede med andre mennesker. I den form, hvor vi forstår det nu, blev autisme defineret senere i 1943, Dr. Leo Kanner, der studerede opførelsen af elleve børn med lignende symptomer.
Sådanne børn søger ikke at kende den nye, kendskab til, deler deres følelser. Ofte har de problemer med at kommunikere og social tilpasning, intet interesserer dem. Et barn, der har symptomer svarende til dem, der er anført ovenfor, kan være smertefuld autisme. Dette problem har flere navne, herunder Asperger Syndrome, RETT syndrom. Men hver af disse lidelser er klassificeret som en nervøs lidelse i det autistiske spektrum og adskiller sig kun af nogle symptomer.
Autisme, der udvikler sig på barnet, begynder gradvist at fremstå i en alder af et og et halvt år og er fuldt ud dannet til tre år. Autisme har en bred vifte af symptomer, og i forskellige børn er det manifesteret i en ulige. Denne tilstand påvirker gester, bevægelser, tale, reaktion. Ikke alle børn, patienter med autistiske, har nogle fysiske manifestationer af dette. Ofte manifesteres autisme i ændringer i adfærd, som f.eks. Følgende:
Autisme kan være både blød og i akut form. Mange børn har lignende autisme symptomer, der vises efter studiestart i skolen, men det er normalt: babyen bliver vant til at studere, nye mennesker, skole atmosfære.
Sådan hjælper du en autistisk baby?
Forstå barnet og arbejde med det er svært for enhver forælder. Børn, patienter med autisme, kræver endnu mere opmærksomhed og omsorg, så det er nødvendigt at overholde nogle anbefalinger.
- Skær barnet til at tro på, at han er medlem af familien, men ikke den, der betaler mere opmærksomhed end resten. Hvis du får for meget opmærksomhed på et sådant barn, må han ikke forstå dig og føle dig ubehagelig.
- Tillad en lille person selv at lave en tidsplan for vandreture, fodringer, søvn, spil. Beskyttet af forældrene på dagen på dagen, korrekt fra fysiologiens synspunkt, kan negativt påvirke babyens psyke og styrke afvisningen i adfærd.
- VIS DIN GODKENDELSE Hver gang barnet succesfuldt gennemførte opgaven. De fleste børnene kan ikke huske, hvad der skete i går, og i gårs ros kan synes desværre desværre.
- Husk at forkert adfærd hurtigt går i vane, så kæmp det straks og opmuntre til enhver tilpasning til at ændre, selv ubetydelig. Hvis barnet ikke vil føle sig støttet på din side, vil det klokket endnu mere og vil undgå kontakt.
- Giv barnet en chance for at forstå en ny skema og tage det, ellers er babyen bare tabt. Selvværd øges hos børn, hvis hver ny opgave først afsluttes med dem.
- Giv et barn til skole med speciale i at lære børn med lignende problemer. Skolen skal give børn med behørig opmærksomhed og psykologisk hjælp.
- Vis aldrig din utilfredshed, fordi det vigtigste ved at returnere en sådan person til det normale liv og kommunikation er at få ham til at tro, at denne verden for ham, og ikke imod.
