Hvad hvis du blev født blind baby? Hvordan man udvikler et blind barn og giver det husholdningsevner? Svar på disse spørgsmål finder du i artiklen.
Indhold
Børns blindhed
I familien blev født blind barn… Bevidsthed om denne kendsgerning - den stærkeste stress for hans kære. Lignende oplevelser forværres normalt af alarmen for barnets fremtid: Hvordan denne fejl vil påvirke mental og fysisk sundhed? Kan babyen normalt udvikle, lære, kommunikere med andre mennesker? Svaret på alle disse spørgsmål afhænger stort set af, hvor stærke og patientforældre vil være, hvem vil have en hård test - tilpasse det blinde barn til normalt, fuldbygget liv.
Desværre er kun nogle sygdomme i synsorganet (for eksempel hyperopi, myopi) ganske succesfuldt helbredt. Hvad angår medfødte sygdomme i den visuelle analysator - for eksempel delvis atrofi af den optiske nerve (delvise nederlag af de visuelle nerver, hvor der er signaler fra øjet til de visuelle centre i cerebral cortex), især i dybe børn - at patologier er praktisk taget ikke acceptable til behandling og dramatisk begrænse barnets visuelle kapaciteter.
Indtil de to eller tre måneder af livet er en baby med dybe overtrædelser af syn i arten af reaktionerne og adfærd næsten ikke anderledes end det større barn i samme alder. Og først efter denne periode begynder patologien at lægge mærke til sig selv. Børnene ligger bag de jævnaldrende i udviklingen af mobilitetsfærdigheder (der er i tankerne vender fra ryggen på maven og ryggen, forsøger at sætte sig ned, og i fremtiden og alene), har de en langsommere tænkning, det er svært at forsøge at masse de faghandlinger.
Desuden påvirker nedgangen i visuelle funktioner sig negativt, fysisk og følelsesmæssig udvikling, som udtrykkes i lav mobilitet, reduceret humør, closethed-tendenser, «Nedsænkning i dig selv» Og som følge heraf fører det til at ignorere kontakter med andre børn.
Udvikling af et blinde barn
Mange forældre til blinde og synshandicappede børn, der søger at løse problemet ved hjælp af medicin, savner behovet for at være mere opmærksom på deres børns fysiske, mentale, musikalske og intellektuelle udvikling. Jeg må ikke glemme, at barnet først har brug for maternal kærlighed, hendes opmærksomhed, såvel som i at forstå hans problemer og endeløs tålmodighed fra kære.
Naturen tildelt en person, ud over visuel og andre fornemmelser: auditiv, olfaktorisk, proprioceptiv (stammer fra muskler og sener), håndgribelige. Alt dette tillader en baby i en grad eller en anden for at kompensere for manglen på information om verdensmiljøet i forbindelse med manglende synspunkt. Forældre er forpligtet til at hjælpe ham med at skabe et tilstrækkeligt miljø, der giver mulighed for at udvikle sansemyndigheder.
Fra fødslen af en sådan baby anbefales det at bære i skyderen og en fri sprudlende, det er uacceptabelt at svirke det.
For at stimulere taktile fornemmelser (fornemmelser fra hånd, følelse) er det nødvendigt at sætte barnet på vævsfladerne med forskellige teksturer. Det kan være silke, bomuld, fløjl, fløjl, tyll og andre stoffer. Tidligere anbefales baby til at splitte - det vil være bedre at mærke overfladen af huden. Gør bevægelserne til ham på en bestemt overflade, babyen modtager en ide om det omkringliggende rum, det har bevidsthed om, hvordan genstande flyttede, som deres relationer og position i rumforandring, evnen til at forstå forholdet mellem årsager og konsekvenser. Nyttigt at lave et specielt tæppe til barn, syet fra flapstoffer med forskellig tekstur. På kanterne er det tilrådeligt at sy ringer, knapper, bolde fra rattles, reb, bubrentes og t.Ns. Sæt en baby på tæppet, så det er i forskellige positioner - på maven, på bagsiden eller på siden.
Hvis babyen har resterende vision, bør stykker af stof, der ligger ved siden af hinanden, ikke kun have taktil kontrast (ret skarpt anderledes i teksturen), men også visuel (for eksempel en sort og fløjlsagtig, anden - hvid og silke ). Derudover er det nødvendigt at gennemføre klasser rettet mod dannelsen af visuel opmærksomhed. Det er nødvendigt at starte så hurtigt som muligt, da det i de første måneder af livet undergår et visuelt system betydelige ændringer og er de mest følsomme for eksterne incitamenter - lys og farve. For at gøre et barns opmærksomhed med dybe overtrædelser af syn, er det tilrådeligt at bruge de mest lyse ting. Den mest succesfulde af disse er lommelygte (lampe, fluorescerende legetøj), skinnende ting, billeder og objekter med kontrastmønster, forstørrede billeder. Hvis kombinationerne af kontrast og bevægelse ikke er nok, kan du forsøge at tiltrække barnets opmærksomhed på emnet for enhver lyd: en stemme, en rattle melodi, tapping på emnet.
Opbygge følelsesmæssig kontakt. Fra fødslen er barnet meget følsomt for virkningen af en voksen, der bekymrer sig om ham. Mest betydningsfulde for baby touch og hengivenhed. Samtidig skal Motion Mom være rolig og afslappet. Skarpe, unøjagtige, usikre gestus af en voksen fører en baby til en tilstand af ubehag og angst, han kan blive rastløs og fissil. Babyen forstår stadig ikke ord, men føles allerede tonen i stemmen, tempoet af tale. Derfor, under fodring, såvel som forklædt baby eller beskæftiger sig med det, skal du snakke forsigtigt med barnet. Lad ikke barnet for længe at skrige. Og selvfølgelig føler sig straks godt at reagere på alle barnets forsøg på at kommunikere, selv om de kun kan reduceres til det faktum, at han skaber ubevægeligt, gør ubestemte bevægelser, gør nogle lyde.
Vi udvikler det vestibulære apparat. Små blinde børn uden specielle sessioner bevæger sig lidt, så deres vestibulære apparat udvikler sig langsomt. Og det hæmmer igen udviklingen af aktive bevægelser. For at kompensere for denne forsinkelse skal barnet tages så ofte som muligt og bevæge sig med ham overalt. Bedst gør det under vandreture. Barnet skal være i en speciel rygsæk («kænguru»). Iført en crumb på hænder eller i en rygsæk er ønskelig, og når du udfører lys husholdninger. Når alt kommer til alt, at flytte sammen med mor, gør barnet passive bevægelser, der bidrager til udviklingen af hans vestibulære apparat. Derudover giver de god krop kontakt mellem mor og baby, og det er så nødvendigt for et blinde barn!
Lignende fælles bevægelser skal foretages hver dag, i det mindste indtil vægten af barnet tillader mor at bære det.
Bekendtskab med omverdenen. På det blinde barn, af indlysende grunde, opstår det ikke at hæve og holde hovedet, strække dine hænder til legetøj og omgivende genstande, føle dem, krybe eller gå, undersøge det omkringliggende rum. Derfor bør ønsket om viden om verden fra en sådan baby udvikle forældre.
Søgning på adfærd og spil med mor er den første, men ekstremt nødvendige fase på vej fra tidlig social kærlighed (forældre, husstande) til yderligere social tilpasning af barnet i børnehave, skole og.T.D. For at nå dette mål er det nødvendigt at tilskynde til eventuelle angreb fra barnet til at flytte og uafhængighed (altid under tilsyn af voksne), da dets personlige, reelle oplevelse bringer meget mere gavn end nogen verbale beskrivelser. Og ledningerne til omverdenen vil være andre sanser.
Røre spiller en stor rolle i processen med dating en blind baby med omgivende genstande. Hænderne erstatter blind vision, med deres hjælp får han en ide om visse objekter. Træning af et blinde barn, der rører, du skal opfordre hans ønske om at bruge dine hænder til at undersøge forskellige varer og materialer. På samme tid bør forældre selvfølgelig forstå, at barnet selv ikke vil være interesseret i mange ting, indtil han fortæller ham - han ser jo simpelthen dem! Viser barnet noget, voksne skal styre sine hænder, sætte deres egne på dem, og fortæl på samme tid, hvilken farve det er, hvad hans form er for, hvad det tjener, og hvordan man bruger det. Du skal lære barnet at undersøge emnerne systematisk ved hjælp af begge hænder (en hånd, for eksempel holder opvasken, og den anden finder legetøjet på bordet og sætter det i retterne).
Naturligvis skal crumbet advare om faren, hvis han skal røre ved noget varmt eller meget koldt. Ellers vil skræmte uventede fornemmelser, barnet vil være bange for at bruge sine hænder til «Visning» omgivende verden.
Undervisning af babyen til en slags bevægelse, skal være bag barnets ryg og gøre det hele med ham. Hvis samtidig være modsat, vil bevægelsen vise sig at være spejl, og barnet vil være svært at opfatte det. Derudover skal voksne konstant fortælle den blinde baby om, hvad de laver i øjeblikket, hvad der sker rundt. Således danner de forudsætningerne for etablering af en meningsfuld talekontakt med et barn.
Høring. Hørebilleder af den objektive verden gør det muligt for børn med dybe overtrædelser til at reagere på stimuli, korrelere dem med objekter og i overensstemmelse med dette organiserer deres adfærd. Taler med barnet, skal du kalde det ved navn, forklare, hvem der taler med ham. Og sørg for at advare før nogen uventet manifestation. For eksempel, før du rører barnet med hånden. Ellers kan han være ubehagelig, eller det er bange.
Ved hjælp af mulighederne for auditiv opfattelse kan et blind barn trænes med græsningsbevægelser. For at få fat i det lydende emne, skal dette barn bruge akustisk til at lokalisere sit mål. Sandt nok, ved hjælp af at høre, kan han ikke kontrollere banen om bevægelsen af hænderne mod dette formål. Blinde børn, før du tilpasser stillingen af børsterne i deres hænder til størrelsen og form af motivet, skal først udforske det taktil (til berøring). Men i sidste ende skal barnet forstå, at et eller et andet emne eksisterer, selvom det ikke kan fascineres, og det gør ikke lyde. Forældre skal lære barnet at bestemme rygtet, hvor legetøjet faldt, eller finde de forsvundne genstande til berøring. Til dette skal barnet give mulighed for at finde ud af hans ting, der faldt til gulvet, hvilket tyder på, hvor de er. Hvis noget i huset er omarrangeret til et andet sted, er det nødvendigt at informere barnet.
Et andet punkt at være opmærksom på: Ring forskellige retninger i rummet, og placeringen af varer skal være så specifikt som muligt. Sådanne begreber «der», «langvarigt», «her», Baby opfatter ikke. Bestemmelse af størrelsen af objektet for det blinde barn, fortsæt fra størrelsen af barnets krop. For eksempel, «Dette er den samme størrelse som din hånd».
Dannelsen af auditiv opfattelse sammen med motivationen til babyen til dialog, kommunikation, sikrer aktiviteten af barnets taleaktivitet. Og det bliver yderligere den vigtigste faktor for delvis kompensation af blindhed
Musik vil også hjælpe. Betydningen af musikalske billeder i opdragelse af et blind barn, og især deres indflydelse på udviklingen af hjernefunktioner, er det svært at overvurdere. Derfor bør forældrene fra begyndelsen opmuntre det blinde barn til vokal og musik. Allerede i spædbarnet for barnet bør arrangeres for en kort (5-15 minutter) dagligt «Sessioner», Unobtrusivt berettiget det til rytmiske nåle med en smuk melodi. På samme tid kan du lidt rocke krummet på dine hænder eller hjælpe ham med at hoppe (og helst intonat tuning). Vigtigt, men så efter sådan musikalsk «Fem minutter» Barnet forblev ikke i stilhed og isolation, men i atmosfæren af naturlige husstand lyde - moderens stemmer, hendes skridt omkring lejligheden, råber af børn på gaden, støj fra sporvogne eller kogning på kedelpladen og. T. Ns., Tilpasning til verden omkring ham.
Det er vigtigt, at barnet konstant deltog i de daglige familieklasser. Dette vil hjælpe ham med at få en ide om, hvordan, hvornår og hvordan disse eller andre begivenheder opstår, og senere vil han reproducere dem i deres spil, og efterhånden absorberer visse husholdningsevner. Samtidig bør voksne tillade, at barnet handler uafhængigt, hvilket skaber et sikkert miljø for ham og sikrer god kontrol. Ting i huset skal holdes på strengt definerede steder, som barnet skal vide om. Så vil det være muligt at tillade dem at selvstændigt samle dem i lejligheden og vende tilbage til sin plads. Selvfølgelig er barnet usandsynligt at kunne klare at klare ordrer med det samme. Men voksne skal rose ham for enhver manifestation af uafhængighed. Og alle fejlene kan justeres senere.
Udviklingen af uafhængighed fra voksne bidrager også til praksis, hvoraf barnet skal være i familien «Din opgave», Dens alders- og udviklingsstadium. Det øger barnets selvværd, han har et ønske om at klare mere komplekse opgaver. Naturligvis, inden for at give en vis uafhængighed for det blinde barn, skal forældrene give ham sikre og komfortable forhold i huset - lave elektriske apparater, medicin, åbne vinduer, vinduer og balkon, høj temperatur og t. Ns. Men det vigtigste er at fremme dannelsen af krummerne af forudsigelsen af personlig fare. Denne følelse er nyttig for barnet og senere, når det kommer til at gå ud over grænserne for hans hjem.
Opmærksomhed - fysisk udvikling. Lag af et blinde eller synshandicappet barn i bevægelsesudvikling påvirker sine spilaktiviteter. For sådanne børn kan primitive monotont gentagelser med objekter opretholdes i lang tid. Årsagen til udseendet af disse obsessive bevægelser er, at barnet simpelthen ikke ved, hvordan man tager sig selv mere interessant. Denne manifestation af monotoni og begrænsninger kan dog forhindres, hvis du involverer et barn i et interessant spil.
Øvelse, som du ved, spille en vigtig rolle i dannelsen af den rigtige fysik og udviklingen af motoren. Derfor har et barn med dybe krænkelser af overtrædelse været nødvendigt fra den første uge af livet. Sundhed Gymnastik er nødvendig. Sættet af øvelser er baseret på børns fysiologi og anatomi på grundlag af det alderlige fysiske og intellektuelle muligheder for et sådant barn.
Holderens blinde børn er anbefalet gymnastik i et spilform, bestående af øvelser, der er rettet mod udviklingen af det vestibulære apparat, muskelsystem og taktil følsomhed. Et barn kan udføre dem med mor eller med en pædagog. Det er meget nyttigt at udføre klasser under den rolige, rytmiske musik, synkronisere bevægelsen i takt med den. Til udvikling af børster af børster og fingner (små motorer), kan du bruge hverdagssituationer (når barnet er knappede knapper, undersøger et nyt legetøj og t.D.).
Selvbetjeningsevner. Evnen til at tjene dig selv uden hjælp - det vigtigste, du har brug for at lære den blinde baby. Dette er det første og vigtigste skridt i retning af en fuld tilpasning i samfundet. Og forældre bør være særlig opmærksomme på dette aspekt.
Den vigtigste modtagelse på hvilken træning er baseret - for at kontrollere hænderne på et barn at sætte på dem. Og samlet med barnet, dette eller den handling, skal voksen helt sikkert fortælle barnet, hvad og hvordan han gør det. Men selv de mest potentielle og patientforældre vil ikke være i stand til at lære et barn med absolut alt. Barnet skal modtage en bred vifte af visninger og færdigheder, kommunikere med fugtekammerater. Disse relationer bidrager til sin naturlige tilpasning, hjælper dannelsen af målbevidsthed og uddannelse af uafhængighed.
Vi går ud i verden med et smil. Så barnet har lært og lært meget, takket være hjælp fra kære. Det er på tide at udvide livsrummet, få nye indtryk af verden, åbne nye muligheder for kommunikation. Men hvordan man bestemmer, hvilken tid der er kommet? Ejendommelige «Dej» Viljen til social kontakt med andre mennesker bliver… Smil baby. Og det mest effektive incitament for det er en venlig menneskelig stemme. Gradvist bliver smilet og latter af et blinde barn mere selektiv, med deres hjælp, udtrykker han sin voksende tilknytning til hans elskede og kærlige mennesker.
Socialisering omfatter udvikling af følelsesmæssige forbindelser, kommunikation med de omgivende folk. Og naturligvis skal det blinde barn lære at etablere disse bånd. Dette vil hjælpe ham med at tilpasse sig Kindergarten hurtigere (nogle gange kan det kun dreje sig om en specialiseret børnebeskyttelsesinstitution), og i skolen (i de fleste tilfælde specialiserede). Succeser i træning og gode relationer med jævnaldrende vil hjælpe barnet sådanne vigtige personlige kvaliteter som selvværd, ønsket om at anerkende blandt feasures og pårørende, behovet for selvudtryk. Sådan hjælper du dit barn til at opnå alt dette? Vigtigst, hvad skal forstå det blinde barn og hans forældre - det faktum, at babyen skal leve i en verden, der er tilpasset større mennesker. For en tur i parken, i gården, i cirkus og børnenes teater, vil det blive tvunget til at kommunikere, hovedsagelig med normalt at se børn, som selvfølgelig vil være en øget interesse for det. Sikkert vil de fortryde et sådant barn, og nogle gange i ikke meget delikat form. Ja, og ikke helt taktfulde spørgsmål om blindhed og dets grunde, her, desværre uundgåeligt.
I sådanne tilfælde skal forældre reagere roligt og med værdighed. Den bedste vej ud er at besvare alt, holde en uddrag, diplomatisk uden begrænsning og overdreven drama og på det rigtige tidspunkt at oversætte samtalen til et andet emne og involvere i hendes diskussion af blinde barn. Således vil et tæt blind barn, og han selv vil snart lære nok at tale frit på nogen, herunder de og ubehagelige temaer. Og denne evne er meget nyttig for det blinde barn i livet. Erfaringerne med at opretholde en afslappende, suspenderet dialog med ukendte peers og udenlandske mennesker vil få det til at føle sig ikke kun af deres forskellige interesser og moralske atmosfære, men vil også hjælpe med at udvikle tegn på, at samtalen fortsætter i en velvillig tone, og at der ikke er nogen grund til noget eller eller frygt. Og måske undervise «foregribe» interpersonel konflikt, hvorfra ingen er forsikret.
En meningsfuld samtale af et blinde barn og mor i en tidlig alder, mors samtale i hans tilstedeværelse med bekendte og udenforstående og endelig et barns evne til at føre en dialog - disse er de vigtigste komponenter af betingelserne for sine vellykkede læringsspil , selvbetjening, indledende læsefærdighed hjemme og endelig braillebreve, fordi næsten alle problemerne med indledende træning og uddannelse af et blinde barn afhænger af dets kommunikation. Hvis der ikke er nogen dialog mellem den studerende (baby) og læreren (mor), så på dette stadium af dens udvikling er træning ekstremt vanskelig eller umulig. Og tværtimod er undervisningen i det blinde barn de sværeste færdigheder, begreber og emner (musikcertifikat, teori om musik, matematik) selv ukendte lærere vil betydeligt forenkle, hvis de sammen med deres forældre lærer barnet til kompetent Stil spørgsmål - for at modtage udtømmende, efter hans mening, svar, detaljerede instruktioner, klare instruktioner og rimelige anbefalinger.
Børnehave, skole, arbejde for et blind barn
Blinde og synshandicappede børn kan deltage i særlige førskoleinstitutioner, hvor der ydes visse pædagogiske teknikker til dem. Tilskere bruger specielle klasser med dem - for eksempel organiserer de dynamiske spil og øvelser til musik og sang, som samtidig udvikler rygter, tale, berøring, vestibulært apparat, koordinering af muskler, ben og ryg og bidrager også til udviklingen af lavt motilitet (For eksempel vinkende fra plastik). Derudover er specielle bøger med volumetriske (konvekse) bogstaver, tal og illustrationer fra skulpturens verden, arkitektur, sport, teknikere, fauna og flora, såvel som at tale legetøj, beregnet til børn med dybe patologier af syn.
Selvfølgelig kan fremskridt i læring ikke være så indlysende, som jeg gerne vil. Især hvis vi taler om et blind dybt barn, hvor de neurofysiologiske funktioner i centralnervesystemet (først og fremmest hjernen) ikke fuldt ud svarer til sin alder. Men selv i dette tilfælde vil indsatsen ikke være forgæves og vil blive belønnet senere. Der er altid grund til at håbe på, at situationen mere eller mindre normaliserer.
Teenagere, der har gennemført boardingskoler for blinde og synshandicappede (med et højt niveau af intelligent test), kan gennemføre de relevante universiteter og blive advokater, historikere, musikere, selv computerprogrammører (på maskiner udstyret med et Braille-tastatur og talesynthesizer). Også blind og synshandicappede kan fungere i systemet med uddannelses- og produktionsvirksomheder af det all-russiske samfund af blind, afhængigt af graden af bevarelse af syn, assemblere af elektriske maskiner og plastprodukter samt kartografer - underlagt foreløbig uddannelse på arbejdspladsen. Hertil kommer, at blindheden også passer perfekt til sekretærens ansvar på telefonen, massage terapeut, vegetabilsk avls arbejde og.T.Ns. I et ord har folk med dybe læsioner af vision mange muligheder for fuldbygget socialisering. Det vigtigste er ikke at sænke dine hænder og ikke give op til døden, uanset hvor truende det syntes.
